ORGANIZAÇÃO

Nas aulas...

Sem concentração, não se aprende. Conversas sobre matérias estranhas e piadas fazem do aluno um fracasso. Os apontamentos são muito importantes. Não confie só na memória. Às vezes, uma palavra ou frase dita pelo professor é a chave para perceber todo a matéria.


Os trabalhos de casa...

Os trabalhos de casa são fundamentais. Ajudam a memorizar a matéria dada nas aulas. Alguns conselhos:

* faça, imediatamente, todos os exercícios, para praticar o que aprendeu na aula;
* tenha cuidado com a caligrafia e os números;
* use, de preferência, um lápis, para apagar os possíveis erros;
* utilize 25 a 30 minutos diariamente, para revisão das matérias dadas:

visualize, mentalmente, as explicações dadas nas aulas e associe-as com as anotações;
compare a matéria do dia com conteúdos anteriores;
passe a limpo, se necessário, algum conteúdo que não ficou apresentável;

São importantes alguns cuidados, quanto à apresentação e ao conteúdo dos trabalhos. Algumas sugestões:


Planeie o trabalho que pode obedecer à seguinte estrutura:

* Introdução: apresentação da(s) ideia(s) a desenvolver.
* Desenvolvimento: tópicos que fundamentam a ideia apresentada.
* Conclusão: resumo e apreciação crítica, quando necessário.


Estruture o trabalho:

* Capa (nome da escola, disciplina, título do trabalho, nome do autor, ano, número, turma e data).
* Índice (indicação das partes que constituem o trabalho e respectivas páginas).
* Introdução (indicação do tema do trabalho, justificação da opção feita e breve apresentação dos tópicos a abordar).
* Desenvolvimento (tratamento do tema e fundamentação de opiniões).
* Conclusão (resumo das ideias apresentadas ao longo do trabalho).
* Bibliografia (indicação das obras consultadas).


Estudar para os testes

Periodicamente, os professores marcam testes. Para muitos, é uma preocupação porque não sabem estudar. Para aprender a estudar tenha em atenção o seguinte:

* estudar exige calma e concentração, deve escolher um local sossegado e bem iluminado e eliminar todas as actividades incompatíveis com o estudo, como a televisão ou o leitor de CDs;
* elaborar um horário de estudo é outra medida a tomar. O plano de estudos é para respeitar, sem cedências. Às X horas sente-se numa cadeira, ponha um livro à frente e tente estudar (nada de se levantar de cinco em cinco minutos). Deve fazer-se um intervalo para recuperar forças mas sem se dispersar e perder a vontade de voltar ao estudo;
* deve evitar-se estudar muitas horas seguidas antes dos testes, porque, devido à falta de tempo e consequentes ansiedade e insegurança, começam as dificuldades de concentração e de memorização para organizar toda a informação estudada;
* 8 expulsar os pensamentos parasitas - silenciosos e mortíferos, que nos absorvem. Quando damos conta passou-se meia hora e estivemos em frente a um livro a fazer figura de estátua. Pode ser, um episódio que nos irritou e não conseguimos tirar da cabeça, uma discussão em que fizemos triste figura e agora estamos sempre a rever e a pensar no que dissemos e no que devíamos ter dito;
* ler com atenção, tentando compreender as mensagens e voltar atrás sempre que necessário. Não serve de nada ler por ler na esperança de que a coisa fique armazenada na memória, se não percebermos o que é dito. As ideias importantes estão muitas vezes escondidas no texto. A solução é sublinhá-las com caneta fluorescente ou outra que salte à vista.
* esquemas e resumos da matéria são verdadeiras tábuas de salvação. Ajudam a memorizar, a estruturar as respostas e a perceber o que é importante. Devem ser claros, curtos e bem estruturados. Imagine as perguntas que podem sair nos testes e tente responder-lhes.


No exame...

Um teste escrito põe à prova os conhecimentos. Descontraia-se e mostre confiança perante um teste. Quando estamos descontraídos, o cérebro tem um raciocínio mais claro e favorece-se a memória.
A maneira como se escreve e o que se escreve é muito importante. A clareza e a apresentação do teste são factores a considerar.

Leia com atenção a pergunta. Se não perceber, o melhor é esclarecer com o professor. Caso não consiga resolver uma questão na primeira tentativa pense noutra pergunta. Não perca muito tempo numa pergunta. Talvez a resolução das próximas questões seja uma inspiração para a resolução desta. Use o papel de rascunho para tentar resolver os problemas, mas não perca muito tempo com ele. Apresente os cálculos necessários. Não deixe os raciocínios na cabeça ou no rascunho. Reveja o teste antes de o entregar. O que escreveu é suficiente? Reserve tempo para melhorar as respostas.